自己肯定感
すっかり１ヶ月が過ぎてしまいました。
プロジェクターは大丈夫だったのに、
パソコンのデータがなかなか立ち上がらない…
と言うプチパニックの中、自己紹介もせずに話始めてしまった早川でした。
ご参加の皆様、特に初めてご参加いただきました方には、大変失礼いたしました。
この場を借りて、いまさならながら、お詫びを申し上げます！
さて前回は、「子どもに自信がつくお家」なんて言う…
「どんな家やねん！」
と言われそうなタイトルでお届けいたしました。
子どもの「自信」の育ちは、
生まれた時から２ヶ月までと、１年までが、
最初の２つの山場であると、お話させていただきました。
驚きや、「もう遅い」などと言うつぶやきも聞こえてきましたが、
ここをクリアすると、後で対処するより、スムーズに運ぶと言うことで、
自信が育たないと言うことではありません！！
人間が人間として、生きて行こうとする力を持って生まれていることを、
まずは信じて、子どもの行動をよく見て、何がしたいのかを考えて、待ってあげる。
試行錯誤の時間、自分で考える時間を与えてあげる。
その子の現時点での能力を見極めて、自由の範囲を調整して、最大の自由を与えてあげる。
「口で言うのは簡単やけどさ！」
と思われるかもしれませんが、
子どもは何もできない。何も考えてない。何も知らない。アホだ。 まずは、このマインドセットを外してみて、口や手を出す前に、よ〜〜〜く観察してみてください。
同じような動きばかりしていませんか？それには必ず意味があり、無意識に突き動かされています。
「子どもにも考えがあります。」
近頃よく耳にする「自己肯定感」皆さん真剣に聞いてくださって、
いろんな気づきをお持ち帰りいただけたようです。
大人達が眉間にシワを寄せている間、
子ども達はガーデンのミニキャロットを収穫して、キャロットケーキを作っていました。
試行錯誤の時間、自分で考える時間を与えると、子どもは、自分で動きます。
テーマとして、ついつい口も手も出してしまうところ、子どもの様子、モンテッソーリ教師はどんな態度で子どもと接しているのかをご覧いただいて、「子どもの主体性」について考えます。
